期刊简介
本刊为中国解剖学会与广东省解剖学会联合主办，中山医科大学协办的全国性、综合性解剖学学术刊物，全国公开发行。以广大形态学工作者为主要读者对象，报道形态学领域领先的科研成果和教学改革经验。本刊欢迎人类学、人体解剖学、组织胚胎学、神经生物学、影像解剖学、病理解剖学、临床学科以及相关边缘学科的科研论著、综述、讲座、技术方法、教学经验、变异畸形及国内外学术动态等栏目的稿件。
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- 杂志名称：解剖学研究杂志
- 主管单位：广东省科学技术协会
- 主办单位：广东省解剖学会 中国解剖学会
- 国际刊号：1671-0770
- 国内刊号：44-1485/R
- 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中), 万方收录(中), CA 化学文摘(美)
基于微课的翻转课堂在高职护理人体解剖学教学中的应用
秦永亭；张晓蕾；陈珊珊；王士珍；倪杰；陈培
关键词：人体解剖学, 微课, 翻转课堂, 高职护理, 教学研究
摘要：目的 探讨基于微课的翻转课堂教学模式在人体解剖学理论教学中的实施方法和应用效果.方法 随机抽取三年制高职护理专业两个班为研究对象,其中一个班设为对照组(30人),另一个班设为实验组(30人).对照组采用传统教学模式,实验组实施基于微课的翻转课堂教学模式.课程结束后,对两组学生进行期末考核和问卷调查来评价教学效果.结果 实验组的期末考核平均成绩(79.80±8.00分)明显高于对照组(73.23± 9.44分),且差异具有统计学意义(P＜0.05);实验组的期末考核名词解释平均成绩(11.33±2.55分)和问答题平均成绩(15.27±3.25分)均高于对照组[(9.27±3.29分)和(12.57±3.79分)],且差异均具有统计学意义(P＜0.05);问卷调查结果表明,实验组学生对教学模式的认可度均高于对照组,且差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 基于微课的翻转课堂教学模式可显著提高人体解剖学理论教学的效果,值得进一步研究和推广.
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