期刊简介
本刊为中国解剖学会与广东省解剖学会联合主办，中山医科大学协办的全国性、综合性解剖学学术刊物，全国公开发行。以广大形态学工作者为主要读者对象，报道形态学领域领先的科研成果和教学改革经验。本刊欢迎人类学、人体解剖学、组织胚胎学、神经生物学、影像解剖学、病理解剖学、临床学科以及相关边缘学科的科研论著、综述、讲座、技术方法、教学经验、变异畸形及国内外学术动态等栏目的稿件。
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- 杂志名称：解剖学研究杂志
- 主管单位：广东省科学技术协会
- 主办单位：广东省解剖学会 中国解剖学会
- 国际刊号：1671-0770
- 国内刊号：44-1485/R
- 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中), 万方收录(中), CA 化学文摘(美)
翻转课堂与PBL结合教学模式在护理解剖学教学的设计与应用
祁宝奎；白洁；白雪莲；郭小娟
关键词：
摘要：随着现代教育理念和教育技术的发展,近几年一种全新的教学模式—“Fiipped Ciass Modei”一般称为翻转课堂式教学模式,是美国乔纳森.伯尔曼和亚伦萨姆先发起的新的教学模式[1],其彻底颠覆了传统“课堂传授知识+课后内化知识”的教学模式,把知识的传授交给教学视频,学生利用课余时间对课堂所需的知识点进行学习,知识的内化则主要通过课堂学习实践活动、进行讨论分析来完成.PBL教学模式是以问题为基础的教学方式,教师和学生的角色随之发生变化,以问题为学习的起点,学习过程中不断拓展知识.我们在护理解剖学教学开展了翻转课堂与PBL相结合的教学模式,课下进行知识点学习,课堂上把讲台教给学生,要求学生对知识点讲述同时进行相关的病案分析,督促学生开拓视野,调动主观能动性,充分利用已学到的知识进行分析、归纳和总结,课堂上大家进行评价和提问,活跃了课堂气氛,调动了学生积极性,有利于对知识进一步的探索和掌握.
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