期刊简介

               本刊为中国解剖学会与广东省解剖学会联合主办，中山医科大学协办的全国性、综合性解剖学学术刊物，全国公开发行。以广大形态学工作者为主要读者对象，报道形态学领域领先的科研成果和教学改革经验。本刊欢迎人类学、人体解剖学、组织胚胎学、神经生物学、影像解剖学、病理解剖学、临床学科以及相关边缘学科的科研论著、综述、讲座、技术方法、教学经验、变异畸形及国内外学术动态等栏目的稿件。                

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主管单位: 广东省科学技术协会

主办单位: 广东省解剖学会 中国解剖学会

出版部门: 《解剖学研究杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-0770

国内统一连续出版号: CN 44-1485/R

邮发代号: 46-269

出版周期 双月刊

创刊时间 1979

出版地区 广东

出版地区 广东

订购价格 312.00

杂志荣誉 中国期刊全文数据库(CJFD)

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  • 杂志名称：解剖学研究杂志
  • 主管单位：广东省科学技术协会
  • 主办单位：广东省解剖学会 中国解剖学会
  • 国际刊号：1671-0770
  • 国内刊号：44-1485/R
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中), 万方收录(中), CA 化学文摘(美)
解剖学研究杂志2001年第2期文章

  • 由“会学”与“学会”想到的——护理解剖学学法辅导的尝试

    “会学”与“学会”，不是字序上的颠倒，而是在词义上有明显区别的两个用词。“会学”，指的是会使用方法学习，即“会学习”；“学会”，指的是学习要取得的好效果，即“学会了”。对于在校学生，有方法并会使用方法，其学习的效果就好；没有方法或者不会使用方法，其学习的效果就差。为了帮助在校学生学会使用正确的学习方法，并对缺少学法的同学有所提示或点拨，就“会学”与“学会”的粗浅认识进行探讨和交流。......

    作者：武明豪 刊期： 2001- 02

  • “问题教学法”在目标教学中的运用

    问题教学法是以问题为中心的启发式教学，它是在教师的启迪下，使学生提高学习兴趣，从解决问题入手，亲自观察、发现问题，由学生自己去总结，概括、提高的教学过程，这对学生学习能力和解决问题的能力培养，是大有裨益的。笔者在人体解剖的目标教学过程中，实施了以问题为中心的教学法，取得了较好效果，下而谈谈自己的做法和体会。......

    作者：孙新忠；赵印久 刊期： 2001- 02

  • 再谈“讨论式教学”法在解剖学教学中的应用

    解剖学是医学课程中很重要的一门基础课程，描述的是正常形态结构，人体“该什么形态，就是什么形态”，“枯燥、乏味、好懂、难记”是同学们多年来一致的观点。1989年，我们借鉴了美国新墨西哥洲洲立大学医学院的医学教学经验——“以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，教师为主导”的教学方法。十余年来我们经过不断的实践、探索，并结合我们的国情、校情，学生分析、自制能力的实情等方面进行了不断改进和偿试，使单调......

    作者：杜建华；姚荣中 刊期： 2001- 02

  • 课堂开头灵活导学培养学生创新能力

    “万事开头难”，作为教师，如果在课堂的开头几分钟，匠心独运，巧妙开头，定会给教学带来无穷的裨益。在解剖学教学中，开头是一节课的重要组成部分，然而，却有不少老师予以轻视，他们往往采取千篇一律的语言如“今天我们学习新课……”，“下面我们开始讲新课……”等走过场，显得干燥无味，调动不起学生的学习兴趣。其实，老师根据具体情况设计出灵活多样的开头导入教学，可为一堂课开好精彩的头，更大地激发学生的学习热情和思......

    作者：庞彩群；陈克松 刊期： 2001- 02

  • 举办解剖学课外小组的尝试

    为适应实用人材的培养和实施素质教育的需求，从1989年至今，我们连续举办解剖学课外学习小组。并对200多名小组学员考绩和社会表现追踪调查，显示出优秀率在百分之八十以上，起到了提高学生素质的积极作用。为了加强课外学习小组教学组织管理等各方面工作的交流，现把我们举办解剖学课外小组的几点情况介绍如下。......

    作者：回俊岭；尹爱华 刊期： 2001- 02

  • 直观启发式教学在解剖学教学中的运用

    解剖学是研究正常人体形态的一门科学，它既是医学课程中的重要基础课，又是学生入学后首先接触的必修课程。恩格斯说：“没有解剖学，就没有医学。”精辟论述了解剖学在医学中的重要地位。所以要求每位学生都要认真学好这门课。解剖学不同于其它课程，具有课程内容量大，专业名词繁多，描述繁杂等特点，许多学生学起来都感到难学难记。解剖学的教学方式形式多样。作者在教学中体会到，直观启发式教学更能调动学生的积极性，提高学习......

    作者：张锡红 刊期： 2001- 02

  • 神经系统教学方法探讨

    人体解剖学是一门十分重要的医学基础课程。由于该门课程所涉及的内容广、抽象、繁琐而且医学名词多，故在教和学方面都有很大的难度，尤其是神经系统一章更令教学者们头痛。如何教学好这门课程，充分发挥它在医学中的重要作用，这素来是同行们十分关注的课题，充分发挥它在医学中的重要作用，这素来是同行们十分关注的课题。在此，笔者浅谈在教学中积累的一些心得体会。......

    作者：陈文苑 刊期： 2001- 02

  • 针灸专业临床应用解剖学的教学

    解剖学是一门重要的专业基础课，为培养全面发展的，具有中等医学教育特色的实用性人材，必须全面的，多学科，多层次，多方位，立体地贯彻落实技能培养目标。根据这一目标，必须在教学内容和教学方法上做相应的调整和改进，突出实用性，专业性。为此，我们根据学以致用的原则，在针灸专业尝试了进行临床应用表面解剖学教学，以迅速提高学生的动手能力。1根据专业特点，调整教学内容现行的中等中医药学校统编教材《解剖学及组织胚胎......

    作者：崔言举；刘春波 刊期： 2001- 02

  • 论启发性技巧在解剖教学中的应用

    在中等医学教育的课程体系中，解剖学是一门重要的基础课，也是学生首先接触到的医学课程之一。因此，解剖学教师选择什么样的教学方法施教，不仅影响本门课教学效果的好坏，同时，也影响着后继课的教学质量，更重要的是影响学生学习习惯的养成，甚至影响创新精神的培养和全面素质的提高。二十多年来的解剖学教学实践，使我悟出：注重启发式，引导学生积极思维，使学生把自己作为学习和发展的主体，充分发挥自己的潜能，主动学习，积......

    作者：王海燕 刊期： 2001- 02

  • 浅谈解剖学的趣味教学

    解剖学是医学生首先接触的医学课程，它是其他基础医学和临床医学课程的基础，地位十分重要，但是其内容多，知识繁杂，学生学习起来十分吃力，给教学带来很大困难。因此教师在教学中就应想方设法提高学生的识记能力，使其掌握更多的知识。其中趣味教学不失为一个较好的办法。它可以提高学生的学习自觉积、积极性，使其学习潜能、潜力充分发挥从而在学习中得到事半功倍的效果。......

    作者：刘学民 刊期： 2001- 02

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