期刊简介

               本刊为中国解剖学会与广东省解剖学会联合主办，中山医科大学协办的全国性、综合性解剖学学术刊物，全国公开发行。以广大形态学工作者为主要读者对象，报道形态学领域领先的科研成果和教学改革经验。本刊欢迎人类学、人体解剖学、组织胚胎学、神经生物学、影像解剖学、病理解剖学、临床学科以及相关边缘学科的科研论著、综述、讲座、技术方法、教学经验、变异畸形及国内外学术动态等栏目的稿件。                

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主管单位: 广东省科学技术协会

主办单位: 广东省解剖学会 中国解剖学会

出版部门: 《解剖学研究杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-0770

国内统一连续出版号: CN 44-1485/R

邮发代号: 46-269

出版周期 双月刊

创刊时间 1979

出版地区 广东

出版地区 广东

订购价格 312.00

杂志荣誉 中国期刊全文数据库(CJFD)

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：解剖学研究杂志
  • 主管单位：广东省科学技术协会
  • 主办单位：广东省解剖学会 中国解剖学会
  • 国际刊号：1671-0770
  • 国内刊号：44-1485/R
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录：国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中), 万方收录(中), CA 化学文摘(美)
解剖学研究杂志2001年第2期文章

  • 护士班解剖学教学探讨

    在医学科学迅速发展的今天，护理专业在临床医学中占有重要的地位。对护理专业人材的培养也在不断地提高。随着护理专业的发展，作为基础医学教育的解剖学科，应在教材内容、教学方法和能力培养方面作进一步探讨。1合理使用教材，加强教学的针对性我校护士专业现使用的《解剖学及组织胚胎学》教材，为两个学科共用的教材，其内容较多。因此，正确取舍内容，合理使用教材，加强教学的针对性显得格外重要。我们的做法是：......

    作者：李祥鹏；周宝华；薛延军；彭东 刊期： 2001- 02

  • 加强人体解剖教学的趣味性

    卫生学校所接受的多数是初中毕业生，他们对人体诸结构没有感性认识，对人体结构感到陌生和神秘。作为传授知识的教师，如何把人体形态结构的知识传授给学生，使学生很容易理解和接受，这是摆在教师面前的重要课题。人体的各个器官系统，在人的生命活动中执行着重要的生理功能，虽然我们在教学中所用的教具都是经过解剖加工处理的尸体或模型，都是死的没有生气的东西，但是我们传授给学生时，应当是生动的、有趣的、活的东西，要给学......

    作者：姜振林；金玉楠 刊期： 2001- 02

  • 浅谈人体解剖生理学教学

    为适应医学模式及护理服务模式的转变，1997年卫生部颁发了四年制中等护理专业教学计划和教学大纲；它的设置，具有鲜明的“突出护理，注重整体，加强人文，体现社区”的特色。为了适应以护理程序为核心的整体护理，在传统的解剖学及组织胚胎学和生理学两门医学课程的基础上，进行精简、融合，优化成人体解剖生理学，并将总学时减至146学时，遵照淡化学科意识，重在实用的指导原则。教材形成了以生理功能为主线，系统讲述人体......

    作者：王建中 刊期： 2001- 02

  • 广东地区解剖学术语常见误读浅析

    人体解剖学是医学教育的一门重要基础课程，是医学生进入神圣的医学殿堂所必须跨越的第一道门槛。解剖学的一个重要特点就是专业名词多，这些名词是其他基础学科和临床学科名词术语的根本，有如英语单词的词根。解剖学名词中很多字比较生僻，容易写错、读错，即使一些常用字，如不明其含义，也会读错，尤其是在推广普通话尚不够令人满意的广东地区犹显突出。笔者在对函授学员、自学考试学员进行面授辅导的过程中，接触过不少基层医务......

    作者：李伊为 刊期： 2001- 02

  • 贯彻“以人为本”的解剖学教学观

    在解剖学教学中，尸体标本和模型是主要的学习对象，因此，在教学中贯彻“以人为本”的教学观，可以避免单纯依赖标本模型带来的副作用，更好地为专业目标服务。1树立“以人为本”的教学思想采用人体解剖标本和模型进行解剖学教学时，应该注意同时进行活体学习，克服对标本模型的过分依赖心理，避免在标本模型教学中形成局限、孤立、固定、僵化的人体概念，时刻注意强化活体、整体、可变体的意识，强化间接学来的知识在自体的联系与......

    作者：刘振义 刊期： 2001- 02

  • 影响课堂教学成败的因素

    全面实施素质教育是当前教育教学工作的中心任务，而素质教育的实施必然以课堂教学为主渠道。以素质教育的成效来衡量课堂教学的成与败，笔者认为可从以下两方面进行简要的评价。1激发学生学习兴趣是课堂教学成功之关键素质教育的灵魂主要是让学生生动活泼，主动发展。要做到这一点，就要设法让外在教育要求内化为学生自身的教育需求，使其主动学习。而在这一过程中，“兴趣”扮演着重要角色。学生只要产生了兴趣，就能调动积极的心......

    作者：汤雅婷 刊期： 2001- 02

  • 关于解剖教学中新课导入的几点体会

    中专的解剖学及组织胚胎学内容丰富，概念繁多，对于刚刚初中毕业的学生来说，学习这样一门新课，无疑是困难的。对于解剖教师来说，如何营造课堂氛围，如何组合课堂结构，如何激发学生的聪明才智，是取得佳教学效果的关键所在，而新课的导入则是课堂教学的首要环节，是课堂授课艺术的重要组成部分，也是连接新旧知识的桥梁。创设一个好的新课导入，就象找准一个知识切入点，从而使整个教学活动，进入良性循环。本人就此谈几点体会。......

    作者：王振文 刊期： 2001- 02

  • 移植治疗脊髓损伤的研究现状与应用前景

    由脊髓损伤所致的截瘫是一种严重的伤残，治疗策略中重要的一项就是促进脊髓的再生和功能恢复。直至目前，各种治疗脊髓损伤的方法都还不够成熟，离临床应用尚有很大距离。但实验研究已取得了许多激动人心的进展，尤其在移植治疗方法上，大网膜移植、周围神经移植虽取得了一些成绩，但总体而言，对神经再生作用不大，效果较差，而新的可能性不断产生，许旺细胞、胚胎神经组织、神经干(前体)细胞、胚胎干细胞的移植成为近几年的研究......

    作者：和建军；谢富康 刊期： 2001- 02

  • 解剖生理学教学方法初探

    根据部颁大纲，从1998年开始，中等卫生学校护理专业正式将人体解剖学和生理学合并为一门课——解剖生理学。在课时及课程结构方面进行了调整，课时由原来总学时180个减少到146个，而内容却未删减，这给教师的“教”与学生的“学”带来了一定的困难。怎样教好这门医学基础课?就此谈一点体会。1培养形态和功能相结合的意识人体解剖学研究正常人体的形态，生理学研究正常人体的功能。形态是基础，决定并影响功能。在教学中......

    作者：郑素银 刊期： 2001- 02

  • 怎样利用实验室进行解剖期末总复习

    复习是考试前不可缺少的重要环节。考试是检验解剖学知识掌握的牢固性和全面性的方法之一，实验室又是理论和实践相结合的重要场所。解剖学学习内容都是通过标本模型、挂图及显微镜等教具辅助教学设备进行学习的，所以在复习时充分利用实验室的教具是必不可缺的。所以，考试前利用实验室复习就显得尤为重要。怎样充分利用实验室进行期末总复习呢?我们认为：......

    作者：王磊；金玉忠；路兰洪；王忠 刊期： 2001- 02

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